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教師減負是為了增效

時間:19-04-12 10:36:34 來源:湖南教育網 作者:田儒平 編輯:金刀

在全國教育工作會議上,教育部部長陳寶生強調,今年要下大力氣為教師減負。我們的教育已進入了強內涵力、增獲得感、提滿意度、促可持續的新階段,教師們既有幸于新時代,也有責于新時代,更應有為于新時代。教師需要減負,減負更是為了提高教育教學效益,按教育發展規律施教,按學生身心成長規律施教。

在有的人眼中,教師工作應該是比較清閑的,工作強度不大,而且每年都可以休寒暑假。但是,教師們卻經常抱怨工作時間長、工作量大,要求減負。那么老師們的負擔到底在哪?其實,在教師工作強度一定的條件下,當前我國中小學教師的工作量普遍偏高。表面上,教師一天只有幾堂課,但課前課后備課、制作課件、批改作業、輔導學生等,花時更多。更讓教師心力交瘁、疲于應付的是學校形形色色的各種考核、達標、檢查、驗收、評比,還有留痕管理,作秀等對老師的糾纏和綁架。以及來自校外的什么脫貧攻堅結對幫扶貧困戶、創衛生文明城市、創生態縣城,什么禁毒、城市管理、稅收征管、水法宣傳等等,都要進校園、進課堂,老師們要背誦口號,還要答題考試,對老師們的束縛與干擾。這些既讓老師們無法靜下心來教書育人,又給老師們增添了不盡的壓力和負擔。

教育行政部門不但應該要減少教師過大的教學工作量,使得教師教育教學工作時間結構更加合理,還必須拿出魄力,為學校和教師減負。不僅教育系統要及時刪繁就簡,有效溝通,還必須勇敢地對分外之責說“不”,將教師減負工作做實做穩。只有革除積弊,修訂考核和評價方式,減少名目繁多的“檢查”“驗收”“評比”,才能給學校松綁。只有不斷推進依法治教,維護教師合法權益,關注教師身心健康,才能切實讓學校專注本位,讓教師定心本職。學校是教育教學的專屬之地,應該選擇少裝扮一點“榮譽”,讓教師少分神教育之外的事;少一點商業氣、世俗味,讓教師能抽身于教學課堂中;少遷就上級的過分要求,幫教師擋一擋分外任務。

為教師減負,地方政府也必須大幅整合精簡各級各項檢查驗收,擬定統一的檢查驗收清單;必須轉變教育政績觀、教育行政部門和學校的教育質量觀,從根本上扭轉學校存在的“唯升學率”“唯考試分數”的傾向,為師生松綁,而不是用一些“土政策”和“硬性規定”,給教師增加不必要的工作負擔。

教師是學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人。教師要成為學生的引路人,就必須從繁雜的事務中抽身,修煉自身的理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。新時代的教師,必須具有高尚的道德情操,良好的師德師風和過硬的教學基本功,才能以昂揚的斗志、奮發的風貌、務實的作風、凝心聚力,開拓進取,扎實于本職工作。只有教師的負擔和權益得到了充分關注,才能收獲職業幸福感,才能全身心投入工作,提高教育教學質量。(本網評論員 田儒平)

責任編輯:金刀


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